《高中化学 第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法（第2课时）蒸馏和萃取课件 新人教版必修1 (45)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学 第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法（第2课时）蒸馏和萃取课件 新人教版必修1 (45)（59页珍藏版）》请在读根文库上搜索。

　　1、核心考点 核心考向 第 3 讲 二战后的局部战争和世界的和平 与发 展 考纲要求 1. 烽火连绵的局部战争： (1) 朝鲜战争与越南战 争 。 (2) 中东战争 。 (3 ) 印巴战争与两伊战争 。 (4) 海湾战争 。 2. 和 平与发展是当今世界的时代主题 。 一 、 烽火连绵的局部战争 1 朝鲜战争和越南战争 (1) 1950 年 ， 美国发动了朝 鲜战争 ， 朝鲜战争从 1950 年到 1953 年 ， 最终美国战败 ， 签署朝鲜停战协定 ， 朝鲜战争是冷战的产 物 ， 是二战后第一次大规模的国际性局部战争 。 (2)1961 年 ， 美国又发动越南战争 ， 它是美苏两国和两种社会 制

　　2、度的较量 ， 1973 年美国战败 ， 它是美国战后陷得最深 、 拖得最 久 、 代价最大的一次以失败告终的战争 。 2 中东战争 (1) 巴勒斯坦问题是中东问题的核心 ， 也是中东战争的根源所 在 。 (2) 1948 年 1982 年阿拉伯国家与以色列之间爆发了 5 次战 争 ， 都称之为中东战争 。 (3) 1977 年 ， 萨达特正式访问耶路撒冷 ， 开始了埃 、 以之间的 和平谈判 ， 1978 年 ， 美 、 以 、 埃三国签署戴维营协议 。 (4)1993 年 ， 巴 、 以双方在美国签署奥斯陆协议 ， 这是中 东和平的一个重大突破 。 (5)1995 年 ， 以色列总理拉宾被刺

　　3、杀 ， 中东和平进程受阻 。 3 印巴战争与两伊战争 (1) 克什米尔地区的归属问题成为印巴矛盾的导火线 年开始 ， 印度和巴基斯坦地区爆发了三次战争 ， 南亚次大陆局势 持续紧张 。 (2) 1980 年 ， 伊朗和伊拉克爆发了一场长达 8 年的战争 ， 即两 伊战争 ， 它是二战后持续时间较长 、 损失消耗最大的局部战争 。 4 海湾战争 (1) 1990 年 8 月 ， 伊拉克突然发动对科威特的侵略战争 ， 1991 年 ， 美国对伊拉克发起代号为 “ 沙漠风暴 ” 的军事行动 。 海湾战 争分为两阶段 ， 第一阶段是多国部队对伊拉克进行空中轰炸 ， 第 二阶段是地面作

　　4、战阶段 ， 战争最终以伊拉克的失败而告终 。 海湾 战争是冷战结束后第一场大规模局部战争 ， 也是一场真正意义上 的现代高科技战争 。 (2)2003 年 ， 美国以打击萨达姆政府的大规模杀伤性武器为借 口 ， 发动了伊拉克战争 ， 这场战争的高科技含量大大超过海湾战 争 。 二 、 和平与发展是当今世界的时代主流 1 联合国 (1) 1943 年 ， 美 、 中 、 英 、 苏四国签署普遍安全宣 言 ， 宣 布尽快建立一个普遍性的国际组织 。 (2) 1945 年 4 月 ， 联合国家国际组织会议在美国旧金山开幕 。 联合国正式成立 。 (3) 联合国的宗旨是维持国际和平安全等四项 。 联合

　　5、国有联合 国大会 、 安全理事会等一些常设机构 。 (4) 联合国在它成立后的一段时间里 ， 为世界和平做出了一些 贡献 。 (5) 裁军和军备控制是联合国的重要任务 ， 联合国维持和平行 动也十分突出 ， 维和部队称之为蓝盔部队 。 2 反战和平运动 (1)1949 年 ， 第一届世界保卫和平大会在巴黎和布拉格举行 ， 这次大会签署了反对核战争的罗素 爱因斯坦宣言 。 (2)2 0 世纪 60 、 70 年代 ， 美国兴起反战运动 ， 它和黑人民权 运动 、 妇女运动 、 相结合 ， 构成了美国的社会浪潮 。 (3)20 世纪 70 年代末 80 年代初 ， 和平运动在欧洲兴起 ，

　　6、形 成战后世界和平运动的第三次浪潮 。 (4) 反战和平运动在内容上是以反核运动为中心 ， 在范围上具 有全球性 ， 在组织上由分散走向统一 ， 由国内运动走向跨国运动 。 3 和平与发展 (1) 和平与发展是当今世界的主流 。 (2) 和平是发展的前提 ， 和平推动发展；发展是和平的保障 ， 发展促进和平 。 (3)21 世纪 ， 战争威胁依然存在 ， 世界和平力量进一步增强 。 视角 1 ：从美苏 “ 冷战 ” 角度 ， 考查二战后国际关系变化的特 点及成因 例 1 (2016 高考课标全国卷 ) 阅读材料 ， 回答问题 。 材料 1965 年 ， 美国在越南的军事行动升级后 ， 中国政府

　　7、在 加强对越南的军事援助的同时 ， 向美国政府传递了一系列警示性 信息 ， 要求美国不得将战争无限制升级 。 美国决策者对此颇为重视 ， 加强相互间的 “ 信息传递 ” ， 努 力理解中方的信息 ， 并将中方的可能反应作为制定战略决策时必 须考虑的最重要因素之一 。 在同中国政府打交道的过程中 ， 美国 表现出某种谨慎和克制 ， 朝鲜战 争式的中美直接军事冲突没有重 演 。 1969 年上台的尼克松政府 ， 面对美国在越南问题上的困境 ， 以及从亚洲收缩力量的需要 ， 对美国的对外政策做出了重大调整 ， 试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件 。 1973 年 ， 美 国与北越在巴黎签订

　　8、了协定 ， 越南战争基本结束 。 摘编自陈兼 、 赫斯伯格越战初期中美之间 特殊的 “ 信息传递 ” 等 (1) 根据材料并结合所学知识 ， 简析美国与中国在越南战争中 没有发生直接军事冲突的原因 。 (2) 根据材料并结合所学知识 ， 分析美国结束越南战争的原因 。 解析： 第 (1 ) 问 ， 从中美 “ 信息传递 、 中国实力 壮大 、 历史教 训 、 美方的相对克制 ” 等方面回答 。 第 (2) 问 ， 从美国面临的国内 ( 战 略调整 、 反战运动 、 经济损失等 ) 、 国际 ( 与中国关系 ) 因素进行分 析 。 答案： (1) 冷战时期 ， 美国的战略中心在欧洲；吸取朝鲜战争

　　9、 的教训；中国政府有效的警示信息；美国采取了避免直接冲突的 一些措施 。 (2) 国内反战运动的高涨；调整国际战略 ， 改善与中国的关系； 战争给经济造成巨大负担；战争胜利无望 ， 欲从战争中脱身 。 视角 2 ：从时代背景角度考查世界和平与发展的趋向 例 2 (2014 高考课标全国卷 ) 阅读材料 ， 回答问题 。 材料 自 20 世纪 50 年代 起 ， 联合国多次讨论不扩散核武器 问题 。 但因美 、 苏两国的争斗 ， 没有取得成果 。 1960 年 ， 联合国 大会通过了 1576 号决议 ， 要求所有生产核武器的国家暂时和自愿 地不将核武器控制权移交给非核国家 ， 不向其提供制造核

　　10、武器的 必要的机密情报 。 60 年代上半期 ， 法国核试验成功 ， 拥有了核武器 。 1968 年 ， 联合国大会以 95 票对 4 票 、 21 票弃权通过决议 ， 批准美 、 苏联合 提出的不扩散核武器条约 ， 并表示希望有尽可能多的国家加入 。 随后 ， 美 、 苏 、 英以及另外 59 个国家签署了这一条约 。 条约规定： 缔约的核国家保证不直接或间接地把核武器转让给无核国 家 ， 不 援助无核国家制造核武器；缔约的无核国家保证不制造核武器 ， 不直接或间接地接受其他国家的核武器转让 ， 不寻求或接受制造 核武器的援助 ， 也不向别国提供这种援助 。 (1) 根据材料并结合所学知识

　　11、， 说明在联合国通过 1576 号决议 后有关国家仍要签署不扩散核武器条约的原因 。 (2) 根据材料并结合所学知识 ， 概括指出不扩散核武器条约 得以签订的原因及其作用 。 解析： 第 (1) 问原因从材料第一段中 “ 1960 年 ， 联合国大会通 过了 1576 号决议 ， 要求所有生产核武器的国家暂时和自愿地不将 核武器控制权移交给非核国家 ， 不向其提供制造 核武器的必要的 机密情报 ” 和材料第二段中不扩散核武器条约的内容进行对 比分析 ， 从材料第二段中 “ 60 年代上半期 ， 法国核试验成功 ， 拥 有了核武器 ” 的信息可归纳出有核国家增多 。 第 (2) 问第一小问原因从

　　12、材料中 “ 联合国多次讨论不扩散核武 器问题 ”“ 联合国大会以 95 票对 4 票 ， 批准美 、 苏联合提出的不 扩散核武器条约 ， 并表示希望有尽可能多的国家加入 ” 的信息可 归纳出美苏及世界国家的态度 ， 再联系所学知识可从核武器的危 害 ， 世界反战和平运动的高涨等角度来分析；第二小问作用抓住 不扩散核武器条约的内容来思考 ， 可从维护世界和平 ， 减少 核 武器扩散 ， 维护了超级大国的核垄断等角度来归纳 。 答案： (1) 原因：联合国大会决议没有规定非核国家的责任 ， 不能有效控制核武器扩散；有核国家增多 。 (2) 原因：核武器危害巨大；世界反战反核和平运动的高涨； 美 、

　　13、 苏达成妥协；大多数国家达成共识；联合国的推动 。 作用：减少核武器扩散 ， 降低爆发核战争的危险；有助于维 护世界和平；一定程度上维护了超级大国的核垄断 。 史论归纳 1 地区冲突产生的原因和教训 (1) 原因 从历史上看 ， 第三世界的许多国家之间 ， 存在着民族 、 宗 教矛盾或领土 、 边界纠纷 。 其中有一些矛盾和纠纷 ， 是帝国 主义 、 殖民主义者有意制造而形成的历史问题 。 第二次世界大战后 ， 随 着帝国主义 、 殖民主义统治的崩溃 ， 新兴的独立国家在历史上形 成的种种矛盾和纠纷开始表面化 、 尖锐化 ， 成为影响国际关系 、 引发战争的主要原因 。 从现实情况看 ， 地区

　　14、霸权主义的抬头也是第三世界国家之 间频频发生战争的一个重要原因 。 (2) 教训 发生冲突的国家往往两败俱伤 ， 经济发展和社会稳定遭受 灾难性的破坏 。 维护地区和世界和平 ， 应成为各国的共同目标；国家不分 大小一律平等 ， 一切国家的主权和领土完整都应当受到尊重；国 与国的争端 ， 应当遵循国际关系准则 ， 本着友好协 商的精神加以 解决 ， 而不应当诉诸武力或以武力相威胁 。 2 理解第二次世界大战后的局部战争 (1) 第二次世界大战后初期 “ 热战 ” 原因 根本原因 在美苏冷战的重点地区欧洲 ， 两国没有直接发生战争 ， 但在 亚洲 ， 美国控制能力较低 ， 苏联的势力也不能直接控

　　15、制 ， 于是为 了确保在该地区的利益 ， 在冷战中出现了 “ 热战 ” 。 局部 “ 热战 ” 是冷战格局在某一具体地区的集中体现 ， 地区上的矛盾被双方所 利用 ， 导致局部战争发生 。 美国对华 “ 扶蒋 ” 失败后 ， 对东 亚 、 东南亚特别戒备 。 直接原因 a 在朝鲜 ， 美国一直视朝鲜民主主义人民共和国为眼中钉 ， 希望能 有机会铲除朝鲜半岛的社会主义力量 。 朝鲜内战一爆发 ， 美国政府出于 “ 冷战 ” 意识 ， 认为这是社会主义阵营有计划的集 体行动 ， 于是立即做出反应 。 b 在越南 ， 美国担心越南革命会在东南亚引起和社会 主义力量的普遍增长 ， 故在法国撤

　　16、出越南后 ， 立即开始向越南渗 透 。 结果 a 中国和苏联在这两场战争中 ， 都给予朝鲜 、 越南人民以大 力支持 。 b 美国在这两场战争中都以失败而告终 。 历史表明：称霸世 界的政策不得人心；侵略他国 、 干预他国内政是行不通的 。 (2) 20 世纪六七十年代局部战争出现原因 地区资源及其种族 、 宗教 、 领土纷争等矛盾 交织在一起 。 美苏争霸的冷战格局的影响 ， 争夺世界霸权 、 大国插手 、 干涉别国内政 。 殖民主义的遗留问题 ， 新殖民主义 、 帝国主义 、 霸权主义 加深了这些地区的矛盾和冲突 。 (3) 20 世纪 90 年代初的国际关系变化对局部战争的影响 20 世

　　17、纪 80 年代以来 ， 由于苏联经济的衰退和戈尔巴乔夫的 “ 新思维 ” 战略 、 国际 “ 冷战 ” 格局开始降温 ， 呈现美攻苏守的 特点 ， 局部战争增多 。 20 世纪 90 年代初 ， 东欧剧变 、 苏联解体 ， 近半个世纪的 “ 冷 战 ” 格局消失 ， 原来抑而未发的各地民族和领土等争端在国际力 量失衡状态下爆发 。 模拟演练 1 (20 16 安徽黄山二模 ) 阅读材料 ， 回答问题 。 材料一 1950 年 6 月 ， 北朝鲜军队入侵了南朝鲜 。 杜鲁门政 府认为这是苏联中国发动侵略的一个典型案例 ， 和之前二战中 德国日本的侵略模式一样 。 尽管美国军队在那几年正在裁减 ，

　　18、 但是杜鲁门还是以驻日美军为主 ， 做出了勇敢反击的决定 。 基辛格世界秩序 材料二 1950 年 6 月 ， 朝鲜内战爆发 。 美国立即实行武装干 涉 ， 并派遣海军第七舰队侵入台湾海峡 。 10 月 7 日 ， 美军越过三 八线 ， 向朝鲜北方大举进犯 ， 并迅速向朝中边境推进 。 应朝鲜劳 动党和政府的请求 ， 中共中央和作出了抗美援朝 、 保家卫 国的重大决策 。 新中国成就档案 材料三 在军火供应方面 ， 美国允许日本恢复军火工业 ， 并 将原定用于战争赔偿的 850 座军工企业交还日本政府为美军生产 军火 ， 以补充联合国军在朝鲜境内海量的弹药消耗 。 从 1952 年 3

　　19、月 8 日 ， 日本可以不受限制地生产飞机 、 舰艇 、 武器和弹药后 ， 共为侵朝美军提供了价值 1.1 亿美元的武器弹药 。 韩战 60 周年 ， 朝鲜战争中的日本参战情况回顾 (1) 依据材料二 ， 说明中国为什么要出兵朝鲜？结合所学知识 分析 ， 美国出兵朝鲜的根本目的何在？ (2) 据材料三并结合所学知识 ， 指出朝鲜战争给日本带 来的影 响 。 材料一与材料二在同一战争上的观点不同的原因有哪些？ 解析： (1) 第一小问原因 ， 依据材料 “ 美国立即实行武装干涉 ， 并派遣海军第七舰队侵入台湾海峡 ”“ 美军越过三八线 ， 向朝鲜 北方大举进犯 ， 并迅速向朝中边境推进 ”“ 中

　　20、共中央和作 出了抗美援朝 、 保家卫国的重大决策 ” 可分析得出保家卫国；第 二小问目的 ， 结合所学知识可知是为了对抗 ， 遏制苏联 。 (2) 第一小问影响 ， 根据材料三 “ 允许日本恢复军火工业 ， 并 将原定用于战争赔偿的 850 座军工企业交还日本政府为美军生产 军火 ” 归纳为有利于经济的恢复 ， 根据材料三 “ 日本可以 不受限 制地生产飞机 、 舰艇 、 武器和弹药后 ， 共为侵朝美军提供了价值 1.1 亿美元的武器弹药 ” 归纳为美国开始对日采取扶植政策 ， 结合 所学从军国主义抬头角度归纳；第二小问原因 ， 可以从历史事件 的来龙去脉 、 作者的立场 、 意

　　21、识形态的影响等角度归纳 。 答案： (1) 原因：保家卫国 。 目的：遏制苏联 ， 争夺世界霸主地位 。 (2) 影响：有利于经济的恢复；美国开始对日采取扶植政策； 日本军国主义抬头 。 原因：事件本身复杂 因此难以厘清 ， 导致众说纷纭；作 者立场不同 因此视角不同 ， 导致分析不同；受意识形态制约 因此先入为主 ， 导致不尊重事实 。 2 (2017 湖北武汉调研测试 ) 阅读材料 ， 回答问题 。 材料 1945 年 8 月 ， 日本宣布投降前夕 ， 美国人在朝鲜半岛 中部划了一条三八线 ， 将之作为美苏军队对日作战受降和对朝鲜 半岛分割占领的分界线 。 斯大林对美苏平分朝鲜半岛未持异议

　　22、 。 它事先没有经过国际会议的讨论 ， 朝鲜人民也不知道 。 194 8 年 ， 南方和北方分别先后建立不同的国家 ， 他们自然而然地处于 对抗状态 。 他们都有通过战争来解决统一问题的强烈倾向 。 在朝鲜战争中 ， 双方都一直把三八线作为自己的战略底线 ， 朝鲜战争的最终结局就是把冷战格局在朝鲜半岛上固定下来 ， 一 方是中 、 苏和北朝鲜 ， 对立的一方是美 、 日和韩国 。 而且朝鲜战 争也让各方都牢记了一个准则：任何试图破坏朝鲜半岛平衡的努 力 ， 都将有可能导致战争的发生 。 杨绪盟朝鲜半岛危机与中美关系 (1) 根据材料并结合所学知识 ， 指出围绕 “ 三八线 ” 出现的几 种争斗

　　23、 。 (2) 根据材料并结合所学知识 ， 分析上述争斗出现的原因 。 解析： (1) 根据 “ 美苏平分朝鲜半岛 ” 得出美国和苏联的争斗； 根据 “ 南方和北方分别先后建立不同的国家 ， 他们自然而然地处 于对抗状态 ” 得出朝鲜民族内部的争斗；根据 “ 一方是中 、 苏和 北朝鲜 ， 对立的一方是美 、 日和韩国 ” 得出资本主 义阵营和社会 主义阵营的争斗 。 (2) 从朝鲜 、 中国 、 美苏等不同的角度进行分析 。 答案： (1) 争斗：朝鲜民族内部的争斗；美国和苏联的争斗； 资本主义阵营和社会主义阵营的争斗 。 (2) 原因：朝鲜半岛南北分裂 ， 处于对抗状态；朝鲜地区争斗 威胁到

　　24、中国东北安全和国家利益；冷战的影响 。 3 (2017 甘肃二次高考诊断考试 ) 阅读材料 ， 回答问题 。 材料 穆罕默德 安瓦尔 萨达特 ， 1970 1981 年间任埃及总 统 ， 曾领导埃及人民进行了第四次中东战争 。 第四次中东战争后 ， 萨达特意识到 ， 战争给人民带来的灾难深重无比 ， 绝不是解决问 题的办 法 ， 只有走和解之路 ， 才是正道 。 1977 年 11 月 ， 萨达特在 议会突然宣布 ， 他决定亲赴以色列 ， 与这个世仇死敌谋求和平 。 当时 ， 全体议员都惊得目瞪口呆 ， 一些人忍不住高喊： “ 以 色列乃罪恶的虎狼之国 ， 千万不可去啊！ ” 但萨达特淡淡地说

　　25、： “ 为了和平 ， 我将走遍天涯海角 ， 为什么要排除以色列？ ” 他毅 然到了耶路撒冷 。 1978 年 9 月 6 日 ， 在美国的调解下 ， 萨达特和 贝京签署了具有划时代意义 “ 戴维营协议 ” ， 他和贝京分享了当 年的诺贝尔和平奖 。 1981 年 10 月在阅兵式上遇刺身亡 。 据 “ 百度百科 ” 等资料 (1) 根据材料并结合所学知识 ， 分 析第四次中东战争后 ， 萨达 特为什么要与以色列和解？ (2) 萨达特获得诺贝尔和平奖 ， 但是遇刺身亡 ， 对此你做何评 价？ 解析： (1) 结合第四次中东战争的战局可知其能和解的原因为 第四次中东战争阿拉伯国家取得了局部胜利；根

　　26、据材料中 “ 第四 次中东战争后 ， 萨达特意识到 ， 战争给人民带来的灾难深重无比 ， 绝不是解决问题的办法 ， 只有走和解之路 ， 才是正道 ” 可知其和 解原因为萨达特认识到：战争给人民带来的灾难深重无比 ， 战争 不是解决问题的好办法 ， 必须走和解之路 。 (2) 萨达特获得诺贝尔和平奖说明这一时期和平发展成为世界 发展的潮流 ， 萨达特的和 解努力得到了世界的赞赏；但是遇刺身 亡则说明阿拉伯国家内部的极端民族主义者反对走和解之路 ， 由 此可以看出和平发展的道路曲折艰难 。 答案： (1) 原因：前四次中东战争中 ， 阿拉伯国家和以色列互 有胜负 ， 第四次中东战争阿拉伯国家取得了

　　27、局部胜利 。 因为萨达 特认识到：战争给人民带来的灾难深重无比 ， 战争不是解决问题 的好办法 ， 必须走和解之路 。 (2) 评价：二战后 ， 和平发展逐渐成为主流 ， 萨达特的和解努 力得到了世界的赞赏；但是阿拉伯国家内部的极端民族主义者不 愿意牺牲自己的利益 ， 反对走和解之路；和平发展的道路漫长曲 折 。 4 (2016 江西南昌二模 ) 阅读材料 ， 回答问题 。 材料 第一次世界大战后 ， 美国总统伍德罗 威尔逊认为：以 往竞争性的联盟体系是一群特定的国家与另一群国家的对立 ， 是 一种均势体系 ， 具有排他性 ， 这将导致国际秩序不稳定 。 为了避 免这种情况 ， 他提出建立合作

　　28、型的 、 集体的国际体系：国际联盟 。 所有国家都参与其中 ， 对国际体系稳定更有保证 。 国家间的争端 将通过谈判和平解决 ， 倘若仲裁失败 ， 无法阻止侵略 ， 那么整个 共同体将联合起来剥夺入侵者的侵略成果 。 但是这种构想从未变 成保证世界和平安全的现实机制 。 二战后 ， 杜鲁门政府筹建联合国的时候 ， 威尔逊遇到的困境 再 次重演 ， 比如联合国虽然承诺国家平等的原则 ， 但这被其中的 寡头政治式的权威冲淡了 。 作为联合国的基本原则 ， 合作型安全 的理念也一事无成 。 威廉 科勒联合国：全球合作型安全的守护者 (1) 国际联盟没能实现威尔逊的设想 ， 请用史实说明 。 (2)

　　29、为什么说联合国具有 “ 寡头政治 ” 式的特征？你是否认同 联合国合作型安全理念一事无成的观点？为什么？ 解析： 第 (1 ) 问材料中威尔逊的设想中认为国联更能保证世界 和平安全是因为可避免一种排他性的体系；所有国家都参与；国 家间的争端将通过谈判和平解决 ， 若仲裁失败则国联进行制裁 。 但结合所学 知识可知一战后建立的国际联盟并没有达成以上效 果 ， 反而走向了对立面 。 (2) 第一小问原因 ， 结合所学知识回答 ， 联合国的设置机构与表决体制具有 “ 寡头政治 ” 式的特征 。 如安理会负有维持国际和平与安全的责任 ， 是唯一有权采取 强制行动的联合国机构 ， 五个常任理事国拥有特权

　　30、 否决权 。 第二小问可以认同也可以不认同 ， 结合所学知识从不同角度回答 即可 。 答案： (1) 说明：出现了排他性的地区安全体系 ( 或者出现了特 定的 、 对立的国家集团 ) ， 比如形成德意日与英法美对峙的局势； 国际联盟实际上被英 、 法控制 ， 不能充分体现各国合作原则；国 际联盟最初 把把德国 、 苏俄排除在外 ， 美国也没有加入 ， 没有做 到所有国家都加入； 1931 年日本侵占中国东北 、 1935 年意大利占 领埃塞俄比亚都没有受到国联制裁 ， 国联没能制止侵略 。 ( 任答三 点即可 ) (2) 原因：安理会负有维持国际和平与安全的责任 ， 是唯一有 权采取强制行动的联合国机构 ， 五个常任理事国拥有特权 否 决权 。 认同：理由：联合国未能阻止美苏争霸；二战后爆发了一系 列的地区冲突；朝鲜战争 、 越南战争 、 两伊战争 。 不认同：理由：联合国从 1948 年开始维和行动 ， 利于地区稳 定；促进成员国达成裁军协议；成立专门机构 ， 管制大规模毁灭 性 武器 。 ( 回答其它联合国推动国际合作的史实也可 。 )

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